怎样矫正小孩口吃？

您身边有没有这样的孩子，有时说话磕磕绊绊，第一个字重复，吃力，或者说到中途卡说不下去；还有没有遇到过这样的孩子，说话说不清楚，gege说成dede，gugu说成bubu，如果有，您需要深入了解孩子说话问题，如果没有，您也可以了解这类孩子的语言缺陷！

在没有先天生理缺陷的情况下，小朋友都会经历一个从单音，汉字，词语，短语，到最终长句的发展过程

为什么部分孩子没有口吃现象，而一部分孩子说话口吃，甚至长大之后还口吃，我们再来看一看过程

1～2岁是孩子语言发展起步时段

习得语言方式：听身边人说话【爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆】

掌握词语：名词【爸爸，妈妈】动词【喝水，吃饭】

容易出现：重复字【我……我……我……】

对待方式：

1、正常现象，不用在意【孩子是从“爸爸妈妈”这些重叠词开始学的】

2、除了称呼的重叠词，尽量不要再用重叠词【吃饭饭，喝水水】

3、只说一种语言～普通话【语言越多孩子越困惑】

4、提倡父母带孩子，孩子需要安全感，利于语言

3～4周岁是孩子语言发展重要时段

习得语言方式：听，模仿【父母，祖辈，幼儿园小朋友，老师】

语言发展：短语，句子

【我喜欢吃苹果】【朵朵是我最好的朋友】

容易出现：重复字【我……我……我……】

难发音【……我】

产生原因：

1、3岁小孩开始上幼儿园，面临生活环境变化，从单一家庭环境变成家庭、幼儿园两种生活环境

2、孩子词汇增加，情感变得愈发丰富，有时在说长句子的时候，一着急可能出现词语重复字

3、幼儿园适应不了，哭闹影响小孩情绪，影响说话

4、幼儿园激烈的游戏，或者一群孩子争先恐后说话，小孩容易情绪激动，说话出现问题

5、幼儿园有小朋友说话口吃，模仿别人说话

对待方式：

1、在孩子两岁多的时候，可以带孩子参观幼儿园，提前告诉孩子，过一段就可以到这个地方跟小朋友玩，这里有很多可爱的小盆友，从心里给孩子一个铺垫

2、正式去幼儿园之前，需要告诉孩子，以后可以像爸爸妈妈一样开心的生活，爸晨上班，你去幼儿园跟小朋友玩，爸爸下班以后，再从幼儿园带你回家

3、告诉孩子每个小朋友都有两个家，一个是小家，有最爱你的爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈，还有一个大家，有很多小朋友和老师，都特别喜欢你

4、使用普通话【保持语言一致，老人普通话困难的话，提议自己带孩子】

5、当孩子出现重复、难发的时候，在家里不要用眼神盯着孩子说话，过分的关注只会增加孩子说话压力，家长装作边做事边听孩子说话，当孩子出现持续重复、难发的时候，可以找一个轻松的话题，转移话题，帮助孩子暂时放松

6、平时与孩子谈话的时候，先需要调整自己的情绪放松，放缓语速，用平和的语言跟孩子谈话，每句话不超过八个字

7、每周与幼儿园老师沟通，了解孩子在幼儿园的表现，告诉幼儿园老师注意语言方式，并尽量不要让孩子参与到激烈的游戏活动之中

5～6岁是孩子语言成熟时段

习得语言方式：听、模仿、学习

语言发展：长句 【我下午去朵朵家玩的很开心】

容易出现：重复字、难发音、中阻

对待方式：

1、需要家庭营造放松的语言氛围，注意说话时情绪平和，语速放缓，不要使用过长句子

2、当孩子说话的时候，不要刻意关注，不要看着孩子说话，家长注意边做自己的事，边听孩子说话

3、遇到孩子出现说话持续重复、难发、中阻的时候，找个放松话题，转移话题

4、家庭成员能开个会，注意保持一致的方式对待孩子说话

5、储备一些孩子喜欢的书，划分成2～3～4字词语的方式，逐篇训练阅读

6、希望孩子不要观看或者少看打斗或者语言比较激烈的动画

6岁之后是孩子口吃固话时段，需要对应的语言训练矫正

6个小时的准备，下午写完，晚上用手机打字，希望能给个赞

Tags：口吃   矫正   小孩

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